电影秩序和道德

秩序和道德

影片信息

  • 片名:秩序和道德
  • 状态:HD
  • 主演:马修·卡索维茨/西尔维·泰斯蒂/菲利普·托雷顿/
  • 导演:马修·卡索维茨/
  • 年份:2011
  • 地区:欧美
  • 类型:剧情/
  • 时长:136分钟
  • 上映:未知
  • 语言:法语
  • 更新:2024-05-05
  • 简介:《秩序和道德》由马修·卡索维茨执导,由马修·卡索维茨、西尔薇·泰斯图德等联合主演的动作、历史影片。于2011年11月16日在法国上映。电影讲述的是在一个法属殖民地岛上,原住民想要捍卫自己的权利进而绑架法国人而引发的法国人让他们几乎灭亡的惨案。1988年4月,(法属)新喀里多尼亚的乌维阿岛。30名警察被卡纳克人要求独立的组织挟持为人质。法国派出300名军人去恢复秩序。2个男人面对面:法国国家宪兵特勤队的队长菲利普·勒高裘和挟持人质的首脑阿尔方斯·迪亚努。通过两人共同的价值观,他们尝试着通过对话来解决问题。但当时正值总统大选,当关键挑战都是政治方面时,秩序并不总是由道德来支配……该剧通过深入揭示社会秩序和道德问题,露出新社会中教育变更面前的困难与矛盾,在人物刻画中剖析力主弱者的时代主题。下面为大家带来该剧的剧情介绍。 第一集 该剧以一所公立小学为背景,讲述了一位年轻而敬业的教师李洋的职场生活。李洋一直致力于教育事业,对学生们关怀备至。然而,随着社会风气的恶化,他发现学生们逐渐开始变得混乱不安、道德观念模糊。他意识到,现行的教育模式难以应对这种境况,他开始思考如何改变这种局面。 第二集 李洋在寻找方法的过程中,结识了一位也在同一所学校任教的新生代教师李瑶。李瑶年轻有朝气,她采用了一些创新的教育方法来教育学生,并且取得了一定的效果。李洋对她的教育理念产生了兴趣,并决定和她合作,共同探索教育变革的可能性。 第三集 李洋和李瑶结合自己的教育经验,决定采用一种“道德教育+实践教学”的方法。他们鼓励学生组织各种社会实践活动,通过体验亲自感受社会秩序和道德的重要性。李洋和李瑶带领学生参观警察局、社区卫生中心等地,让他们感受到公共秩序的维护是如何需要每个人的努力。 第四集 然而,李洋和李瑶的教育方法受到了学校领导和家长的质疑。校长认为这种实践教学的方式并不符合传统的教育方法,而家长们担心学生们参加社会实践活动会有安全隐患。面对种种困难,李洋和李瑶并没有放弃,他们继续尝试用行动说服各方,并取得了一些成效。 第五集 学生们逐渐接受了李洋和李瑶的教育方法,在社会实践活动中收获丰硕。他们意识到,秩序和道德是社会稳定发展的基石,每个人都有责任维护社会的正常秩序。他们逐渐对自己的行为产生了更深的思考,懂得了“促进社会进步、实现自我价值”的真谛。
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剧情简介

《秩序和道德》由马修·卡索维茨执导,由马修·卡索维茨、西尔薇·泰斯图德等联合主演的动作、历史影片。于2011年11月16日在法国上映。电影讲述的是在一个法属殖民地岛上,原住民想要捍卫自己的权利进而绑架法国人而引发的法国人让他们几乎灭亡的惨案。1988年4月,(法属)新喀里多尼亚的乌维阿岛。30名警察被卡纳克人要求独立的组织挟持为人质。法国派出300名军人去恢复秩序。2个男人面对面:法国国家宪兵特勤队的队长菲利普·勒高裘和挟持人质的首脑阿尔方斯·迪亚努。通过两人共同的价值观,他们尝试着通过对话来解决问题。但当时正值总统大选,当关键挑战都是政治方面时,秩序并不总是由道德来支配……该剧通过深入揭示社会秩序和道德问题,露出新社会中教育变更面前的困难与矛盾,在人物刻画中剖析力主弱者的时代主题。下面为大家带来该剧的剧情介绍。 第一集 该剧以一所公立小学为背景,讲述了一位年轻而敬业的教师李洋的职场生活。李洋一直致力于教育事业,对学生们关怀备至。然而,随着社会风气的恶化,他发现学生们逐渐开始变得混乱不安、道德观念模糊。他意识到,现行的教育模式难以应对这种境况,他开始思考如何改变这种局面。 第二集 李洋在寻找方法的过程中,结识了一位也在同一所学校任教的新生代教师李瑶。李瑶年轻有朝气,她采用了一些创新的教育方法来教育学生,并且取得了一定的效果。李洋对她的教育理念产生了兴趣,并决定和她合作,共同探索教育变革的可能性。 第三集 李洋和李瑶结合自己的教育经验,决定采用一种“道德教育+实践教学”的方法。他们鼓励学生组织各种社会实践活动,通过体验亲自感受社会秩序和道德的重要性。李洋和李瑶带领学生参观警察局、社区卫生中心等地,让他们感受到公共秩序的维护是如何需要每个人的努力。 第四集 然而,李洋和李瑶的教育方法受到了学校领导和家长的质疑。校长认为这种实践教学的方式并不符合传统的教育方法,而家长们担心学生们参加社会实践活动会有安全隐患。面对种种困难,李洋和李瑶并没有放弃,他们继续尝试用行动说服各方,并取得了一些成效。 第五集 学生们逐渐接受了李洋和李瑶的教育方法,在社会实践活动中收获丰硕。他们意识到,秩序和道德是社会稳定发展的基石,每个人都有责任维护社会的正常秩序。他们逐渐对自己的行为产生了更深的思考,懂得了“促进社会进步、实现自我价值”的真谛。

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